Nedan finns den digitala lärstigen för åk 4 - 6. Under bilagor hittar du övrigt material såsom excelfil över samma lärstigar och relevanta länkar från fortbildningshelheten som hölls våren och hösten 2024 i samarbete med Centret för livslångt lärande vi Åbo Akademi.
Information och datakunnighet
Bläddra söka, filtrera data, information och digitalt innehåll
Mål: Kan använda nyckelord och taggar, förstår hur och varför information på nätet uppstår
Årskurs 4
Konkretisera nyckelbegrepp, sökord och taggar. Diskutera tillsammans med eleverna kring vad internet är.
Årskurs 5
Eleven känner till hur man väljer sökord och hittar aktuell och relevant information på olika webbsidor. Diskuterar kring vem som skapar informationen på internet.
Sökpasset på UBS, se separat länklista
Årskus 6
Eleven kan använda sökord och hitta aktuelloch relevant information.
Diskussion tillsammans med eleverna; Varför skapas information på internet?
____________________________________________
Bedöma data, information och digitalt innehåll
Mål: Kan identifiera författaren eller källan till information, kan ta reda på om den är trovärdig
Årskurs 4
Bekantar sig med identifiering av författare eller källa samt hur man refererar. Använder givna trovärdiga källor (ex. Ne.se).
Sv: Eleven utvecklar sin förmåga att hitta information och utvecklar förståelse för källkritik.
Årskurs 5
Kan med handledning granska källors trovärdighet samt skriva källhänvisningar
Sh: Eleven utvecklar förmåga att tolka statistik samt källkritiskt tänkande
Mu: Eleven utvecklar förståelse för upphovsrätt och delning och nedladdning av musik
Hi: Känna igen olika källor samt källkritiskt tänkande
Re/Lå: Eleven utvecklar förmåga att använda digitala verktyg för att söka information samt bedöma källornas tillförlitlighet
Årskus 6
Övar på att självständigt identifiera källor och deras trovärdighet samt utvecklar förmågan att skriva källhänvisningar
Sv: Eleven utvecklar sin förmåga att hitta information och utvecklar förståelse för källkritik.
Sv: Eleven utvecklar förmåga att göra källhänvisningar och känner till upphovsrättsliga normer
____________________________________________
Hantera data, information och digitalt innehåll
Mål: Kan spara och hitta material; kan hitta sparat material på ett tidsenligt sätt; kan bearbeta sina verk utifrån respons
Årskurs 4
Vet var eget material är sparat och kan hitta det i olika system för filhantering, öppna och bearbeta sitt arbete utifrån respons, kan namnge ett dokument.
Årskurs 5
Kan i grupp ge digital kamratrespons samt ta emot respons från andra. Kan med handledning använda delningsinställningar
Årskurs 6
Kan ge respons på andras arbeten, kan dela material till andra och kan organisera sina filer
_________________________________________
Kunskap om olika digitala enheter
Mål: Grundläggande datoranvändning; Tangentbordsträning
Årskurs 4
Övar att skriva med bägge händer på tangentbordet, kan med handledning kopiera och klistra in
Agile fingers, elevspel
Årskurs 5
Behärskar kopiera, klipp ut och klistra in, lär sig kortkommandon, lyfter ibland blicken mot skärmen medan hen skriver på tangentbord
Årskurs 6
Skriver med bägge händer och kan lyfta blicken mot skärmen. Kan koppla upp en enhet till en skärm eller projektor
Kommunikation och samarbete
Interaktion genom digital teknik
Mål: Kan använda enklare videokonferens-program; för att delta och presentera digitalt; kan skicka och ta emot e- post.
Årskurs 4
Kan logga in och läsa sin e-post, kan föra en diskussion i en chat
Sv: Eleven utvecklar förmåga att uttrycka åsikter och delta i samtal
Årskurs 5
Övar på att skicka och ta emot meddelanden, uttrycka åsikter i chat, bekantar sig med videokonferensprogram
Årskurs 6
Deltar i videokonferenser, bekantar sig med att presentera digitalt, kan skicka och ta emot e-post samt övar på att dela filer
____________________________________________
Dela genom digital teknik
Mål: Kan självständigt använda sig av molnbaserade lagringssystem, kan välja vem innehållet delas med
Årskurs 4
Övar filhantering, bekantar sig med delning av filer (även Airdrop för de som använder iPads)
Årskurs 5
Kan med stöd använda molnbaserade lagringssystem, kan med handledning dela dokument till specifika mottagare
Årskurs 6
Kan självständigt använda molnbaserade lagringssystem samt dela ett dokument till specifika mottagare
__________________________________________
Engagemang i medborgarskap genom digital teknik
Mål: Kan engagera sig med andra genom digital teknik; är medveten om teknikens möjligheter till tillgänglighet på ett inkluderande sätt.
Årskurs 4
Kan under handledning eller i grupp skapa en enkät (forms, formulär etc)
Ma: utvecklar förståelse för och förmåga att tolka tabeller och diagram
Årskurs 5
Kan under handledning eller i grupp skapa en enkät (forms, formulär etc),
Ma: utvecklar förståelse för och förmåga att tolka tabeller och diagram
Årskurs 6
Kan under handledning eller i grupp skapa en enkät (forms, formulär etc)
Ma: utvecklar förståelse för och förmåga att tolka tabeller och diagram
________________________________________
Samarbete med hjälp av digital teknik
Mål: Kan ta ansvar för arbetet i grupp, kan använda interaktiva verktyg på ett ändamålsenligt sätt, tränar på att samarbeta med hjälp av digitala verktyg
Årskurs 4, 5 och 6
Förstår vikten av och kan ge exempel på gott beteende och språk i sociala miljöer
_______________________________________
Netikett
Mål: Kan kommunicera med andra grupper i digitala tjänster oavsett mottagarnas bakgrund, kultur och ålder. Diskuterar hur ett fientligt och nedsättande meddelande kan se ut.
Årskurs 4
Diskutera nätikett och hur man bemöter andra, oavsett bakgrund
Barnens internet
Årskurs 5 och 6
Utvecklar förståelse för vikten av netikett och kan använda media på ett säkert och samhällsmedvetet sätt
Samhällskunskap
Barnens internet
_____________________________________
Hantera digital identitet
Mål: Kan självständigt beskriva hur man skyddar sin digitala identitet, ex genom autentisering eller hurudan information man lämnar ut om sig själv.
Årskurs 4, 5 och 6
Kan skapa egna lösenord och kommer ihåg dem
Skapa digitalt innehåll
Utveckla digitalt innehåll
Mål: Kan välja lämpligt format för digitalt innehåll i enlighet med syftet, ex ska ett dokument kunna redigeras eller inte
Årskurs 4
Text: Eleven kan använda ordbehandlingens olika funktioner (ex. byta typsnitt, ändra storlek och färg). Eleven bekantar sig med olika mallar utifrån dokumentets syfte ex. böcker, brev, affisch i Pages
Bild: Eleven kan självständigt skapa en presentation med hjälp av en färdig mall/färdigt tema och bekantar sig med animationer och övergångar.
Ljud: Skapar ljud med digitala verktyg
ex. Garageband
Video: Eleven kan självständigt spela in filmklipp och bekantar sig med förberedelser inför inspelning,
ex. tempo, omtagning
Årskurs 5
Text: Eleven utvecklar färdigheter i ordbehandlingens olika funktioner. Eleven kan använda olika mallar
(ex. böcker, brev, affisch i Pages) utifrån dokumentets syfte.
Bild: Eleven kan under handledning skapa en egen tydlig presentation och är mer förtrogen med presentationsprogrammets olika funktioner.
Ljud: Enkel redigering av ljudfil
(ex. klippa) Garageband
Video: Eleven behärskar enkel redigering av filmklipp
ex. Animationer (Stop motion, Clips)
Tips: Läsläxa och lämnar in summering som inspelad ljudfil, faktablad, affischer
Årskurs 6
Text: Eleven kan självständigt skapa ett textdokument och välja format i enlighet med syftet. Eleven kan hitta och spara dokument på rätt ställe.
Bild: Eleven kan självständigt skapa en tydlig presentation och kan i enlighet med presentationens syftet arbeta medvetet med layout.
Ljud: Eleven kan självständigt skapa digitala ljudfiler.
Garageband
Video: Eleven kan utifrån manus göra en film och bekantar sig med ex. ljussättning och bildvinklar
iMovie
_______________________________________
Integrera och omarbeta digitalt innehåll
Mål: Kan uppdatera ett digitalt innehåll så att det anpassas för eget behov och kontexten, ex en digital presentation
Årskurs 4
Kan hålla en muntlig presentation med hjälpmedel och stöd (handledning). Kan delta i elevledda utvecklingssamtal. Kan skapa och redigera digitalt innehåll i grupp.
Produktivitetsverktyg
Årskurs 5
Övar på att skapa en tydlig och saklig presentation utgående från mall. Övar på att redigera bilder. Deltar i elevledda utvecklingssamtal. Övar på att ge konstruktiv kritik.
Sv, Ge, Bi, Bild
Presentationsmallar (ex. Mall för utvecklingssamtal, mallar för spefifika syften)
Årskurs 6
Skapar en presentation (ex powerpoint eller keynote), med text, bild, bakgrunder samt ex. animationer, effekter och övergångar, länkar och videon. Kan ge konstruktiv kritik.
Undersöker och dokumenterar för att sedan presentera digitalt
Redigera bilder
BI, Ge, Bild
Pages, Keynote, Powerpoint, Word, iMovie, Thinglink, Book Creator
______________________________________________
Upphovsrätt och licenser
Mål: Kan förklara vilka databaser som använts som informationskälla, ex bildbanker
Årskurs 4
Känner till var man kan hitta bilder man får använda
Pixabay
Årskurs 5
Kan beskriva varför man får använda innehåll från samlingar med CC-licens. Förstår vad licensen innebär. Ber om tillåtelse innan foto/film av annan person och publicering.
Pixabay
Årskurs 6
Kan beskriva varför man får använda innehåll från samlingar med CC-licens. Förstår vad licensen innebär. Ber om tillåtelse innan foto/film av annan person och publicering.
Pixabay
_______________________________________________
Programmering
Mål: Kan producera, skapa, utarbeta och testa instruktioner, arbetar med block-programmering, effektiviserar koder för att förkorta dem med hjälp av loopar och if satser, letar efter och åtgärdar fel i instruktioner, kan använda grafiska programmerings- miljöer och introduktion till algoritmer
Årskurs 4
Kan med handledning skapa och arbeta med blockprogrammering. Kan upptäcka och åtgärda fel i sin programmering.
MA- eleven utvecklar kunskap om en visuell programmeringsmiljö (bedöms ej i åk 4)
Programmera mera 2.0 (UR), Hour of code, Kodable, Code.org
Scratch (OBS! finns lektioner på youtube från internetstiftelsen)
Årskurs 5
Kan effektivisera egen programmering med hjälp av förkortningar, loopar och if-satser
Programmera mera 2.0 (UR), Hour of code, kodable, code.org, Scratch, Mysterietåget (yle)
Årskurs 6
Kan på egen hand skapa animationer eller spel med blockprogrammering
Scratch
Välmående och miljö
Skyddande av enheter
Mål: Kan använda en korrekt strategi för lösenord och hantera dem säkert, ex välja starka som är svåra att gissa
Årskurs 4
Känner till förekomsten och förstår vikten av starka framom svaga lösenord och kan formulera lösenord på ett säkert sätt.
Digitala lektioner - Säkra lösenord
Årskurs 5 och 6
Förstår vikten av starka lösenord och kan hantera dem på ett säkert sätt
______________________________________
Skyddande av personuppgifter och sekretess
Mål: Kan välja lämpligaste sättet att skydda personuppgifter; kan skilja på lämpligt och olämpligt innehåll innan delning så att andras integritet inte skadas.
Årskurs 4
Vet vad som kan hända om en bild sprids.
Känner till och kan ge exempel på risker på internet, exempel skadligt innehåll och tvivelaktiga kontakter.
(Ex. att bilder som läggs ut bli permanenta och svåra att få bort).
Ok - Eleven utvecklar förmåga att söka information samt förståelse för källors tillförlitlighet och goda nätvanor.
Årskurs 5
Känner igen och kan identifiera risker på internet (ex. grooming, hets, uppvigling, filterbubblor) om man delar sina personuppgifter
Hälsok - Eleven utvecklar grundläggande förståelse för personlig integritet, sexualkunskap och trakasserier.
Samhällskunskap - Eleven utvecklar förståelse för vikten av nätetikett och kan använda media på ett säkert och samhällsmedvetet sätt.
Rädda barnen - integritet
Årskurs 6
Utvecklar sin medvetenhet om juridiska rättigheter, skyldigheter och konsekvenser för den digitala verkligheten, om vad som är brottsligt och vilka de juridiska påföljderna för ens handlingar kan bli
Samhällskunskap - Eleven utvecklar förståelse för vikten av nätetikett och kan använda media på ett säkert och samhällsmedvetet sätt
______________________________________
Skyddande av hälsa och välbefinnande
Mål: Känner igen inbäddad programvara, ex clickbait (länkar som lockar till att klicka på dem) och nudging, (försöka påverka människors beteenden) med syftet att manipulera förmåga att ha kontroll över beslut
Årskurs 4
Känner till förekomsten av skadeprogram på internet och möjligheten att skydda digitala verktyg med säkerhetsprogram
Historia - Källkritiskt och analytiskt tänkande.
Digitalt spelande
Årskurs 5
Känner till att man bör skydda sina digitala verktyg med säkerhetsprogram och kan kontrollera att ens digitala verktyg är skyddade. Tillåta cookies, acceptera villkor, ex. mikrofoner till appar
Sv - Språklära, språkbruk, litteratur och källkritik
Hälsokunskap - Fysiskt, psykiskt och social välmående
Samhällskunskap - eleven utvecklar förmåga att analysera medias roll och betydelse i samhället
Eleven utvecklar förståelse för att olika aktörers syften påverkar och hur informationen vinklas
Digitala lektioner.se
Digitalt spelande
Årskurs 6
Diskutera reklamens påverkan och digitala identiteter. Vem är bakom skärmen? Bekantar sig med chatbots.
Svenska - Språklära, språkbruk, litteratur och källkritik
Hälsokunskap - Fysiskt, psykiskt och social välmående
Samhällskunskap - eleven utvecklar förmåga att analysera medias roll och betydelse i samhället
Eleven utvecklar förståelse för att olika aktörers syften påverkar och hur informationen vinklas
Rädda barnen, Digitala identitet på Digitala lektioner, Digitalt spelande, UR - mediesnacket, Skärmhjärnan junior- litteratur
__________________________________________________
Skyddande av miljö
Mål: Söker information om teknikens miljöpåverkan för att påverka sitt beteende och andras (till exempel vänner och familj) för att bli mer miljöansvarig i sina digitala metoder
Årskurs 4
Förstår att det finns ett behov att städa även digitala enheter.
Omgivningskunskap - eleven utvecklar förståelse för det egna ansvaret inom en hållbar utveckling
Tekniska förändringar och hållbar utvecking
Årskurs 5
Ser sin egen påverkan på miljön med fokus på energianvändning ex. vid streaming
BI- eleven utvecklar miljömedvetenhet och kunskap om påverkningsmöjligheter
GE- Eleven vidareutvecklar förståelse för hållbarhet
FY/KE- eleven utvecklar kunskap om energianvändning
FY/KE- eleven utvecklar kunskap om materialens kretslopp
Så funkar återvinningen
Årskurs 6
Ser sin egen påverkan på miljön och gör energiförbrukningsjämförelser. Förstår begreppet ändlig resurs.
BI- eleven utvecklar miljömedvetenhet och kunskap om påverkningsmöjligheter
GE- Eleven vidareutvecklar förståelse för hållbarhet
FY/KE- eleven utvecklar kunskap om energianvändning
FY/KE- eleven utvecklar kunskap om materialens kretslopp
Så funkar återvinningen
Problemlösning
Lösa tekniska problem
Mål: Kan identifiera och lösa ett kamera- och/ eller mikrofonproblem vid ett webbmöte
Årskurs 4
I grupp delta på ett distansmöte. Starta och stänga av kameran och mikrofonen under ett möte.
Eng, Sv, Sh
Norden i skolan, Erasmus, Eklasstandem
Årskurs 5 och 6
I mindre grupp eller enskilt delta i distansmöte. Lösa enklare kamera och mikrofonproblem
Eng, Sv, Sh, Fi
Norden i skolan, Erasmus, Eklasstandem
____________________________________
Identifiera behov och teknologiska svar
Mål: Diskuterar hur man kan använda internet för att genomföra köp och betalningar samt vilka regler som eventuellt måste följas
Årskurs 4
Är medveten om och kan ge exempel på digitala tjänster samt deras möjligheter och risker. Diskutera regler kring prenumerationer och köp av/i appar. Eleven är medveten om nätshoppingens möjligheter och risker.
Somesmart, KiVa, Digitalt spelande
Årskurs 5
Är medveten om och kan ge exempel på digitala tjänster och möjligheter och risker. Diskutera och få en förståelse kring privat ekonomi
Samhällskunskap - eleven utvecklar förståelse för privatekonomi, Ekonomi och konsumtion
Näthandel-somesmart, Material från Watt nytt (åk 4-6), KiVa, Digitalt spelande
Årskurs 6
Förståelse kring privat ekonomi och känna till risker kring digitala tjänster
Samhällskunskap- eleven utvecklar förståelse för privatekonomi, Ekonomi och konsumtion, Informationssamhället
Elevråd/medieråd - eleverna håller lärare och personal uppdaterade kring ex. spel
Näthandel-somesmart, KiVa, Digitalt spelande
________________________________
Kreativ användning av digital teknik
Mål: Kan använda digital teknik som hjälp för att omsätta idé till handling.
Årskurs 4
Eleven kan i grupp/par experimentera och arbeta lösningsfokuserat
Sv 3-4 - Skriva, Eleven utvecklar förmågan att skriva för hand och digitalt.
Ok 3-4 - Metoder och arbetssätt, Eleven utvecklar förmåga att planera, genomföra och utvärdera undersökningar.
Programmera mera 2.0 (UR)
Book Creator, iMovie, Keynote, Garage band, ThingLink, Sketch Book, Stop Motion, Pages
Årskurs 5
Eleven kan utveckla och förbättra sin kreativitet inom digital teknik. Eleven kan samarbeta online. Kan under handledning prompta i ett AI-verktyg.
Mu 5-6 - Musicerande och musikskapande, Eleven utvecklar förmåga att improvisera och komponera.
Sl 5-6 - Arbetsprocessen, Eleven utvecklar kreativitet och problemlösningsförmåga.
Sv 5-6 - Skriva, Eleven vidareutvecklar förmågan att skriva för hand och digitalt.
Book Creator, iMovie, Keynote, Garage band, ThingLink, Sketch Book, Stop Motion, Pages
Årskurs 6
Eleven kan utveckla och förbättra sin kreativitet inom digital teknik. Eleven kan samarbeta online. Kan i grupp prompta i ett AI-verktyg.
Mu 5-6 - Musicerande och musikskapande, Eleven utvecklar förmåga att improvisera och komponera.
Sl 5 - Arbetsprocessen, Eleven utvecklar kreativitet och problemlösningsförmåga.
Sv 5-6 - Skriva, Eleven vidareutvecklar förmågan att skriva för hand och digitalt.
Book Creator, iMovie, Keynote, Garage band, ThingLink, Sketch Book, Stop Motion, Pages
_________________________________________________
Identifiera digitala kompetensluckor
Mål: Diskutera vad som är viktigt att kunna när det gäller digital kompetens
Årskurs 4
Diskutera vikten av kritiskt tänkande och säkerhet kring dataanvändning. Utveckla sina digitala skyldigheter och rättigheter samt förstå konsekvenser.
Sv 3-4 - Skriva, Eleven utvecklar förmåga att skriva för hand och digitalt.
Utbildning.ax - DigComp 2.2
Kodboken.se, Somesmart
Årskurs 5 och 6
Kan enskilt använda digital enheter kan läsa, skriva, spara och söka information. Diskutera vikten av kritiskt tänkande och ha förståelse för säkerhet kring dataanvändning. Utveckla sina digitala skyldigheter och rättigheter samt förstå konsekvenser.
Sv 5-6 - Skriva, Eleven vidareutvecklar förmåga att skriva för hand och digitalt.
Utbildning.ax - DigComp 2.2
Kodboken.se, Somesmart
