Här hittar du barnomsorgens material som stöd för implementeringen av IKT-strategin för undervisningssektorn.
Nedan finns den digitala lärstigen för 0 - 3 år och 4 - 5 år. Under bilagor hittar du övrigt material som excelfil över samma lärstig, länksamling samt relevant material från fortbildningshelheten som hölls våren och hösten 2024 i samarbete med Centret för livslångt lärande vi Åbo Akademi.
Lägst ner hittar ni ett filmklipp med tillhörande presentationsfil som rör digital kompetens i barnomsorgen
Information och datakunnighet
Bläddra, söka, filtrera data, information och digitalt innehåll
Mål: Bekantar och övar sig i användning av en webbplats; kan börja prata om sökord.
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Ta del av sagor, sökord analogt (t.ex. "hämta en sked") Matematiskt tänkande, hållbarhet och utforskande Språk och kommunikation Polylino |
QR-koder, begrepp i sagor Språk och kommunikation Matematiskt tänkande, hållbarhet och utforskande |
Bedöma data, information och digitalt innehåll
Mål: Övar sig i att kritiskt utvärdera om information är trovärdig genom att
prata om vad som är sant och falskt.
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Öva prepositioner analogt Språk och kommunikation |
Diskutera begrepp och sanning utgående |
Hantera data, information och digitalt innehåll
Mål: Bekantar sig med begreppskartor, ex analogt kategorisera saker som hör ihop.
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Sorterar föremål som hör samman (färger, former, antal etc) Matematiskt tänkande, hållbarhet och utforskande |
Utvecklar förmågan att sortera, klassificera och jämföra. Matematiskt tänkande, hållbarhet och utforskande |
Kunskap om olika digitala enheter
Mål: Bekantar sig med de verktyg och dess funktioner som finns i
verksamheten för att få veta syfte och mål med dem (vad-hur-varför).
Börjar använda rätt vokabulär.
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Benämna begreppen för de digitala en heterna i vardagen och utvecklar ordförrådet Språk och kommunikation |
Utvecklar intresse för skriftspråk och tal Språk och kommunikation |
Kommunikation och samarbete
Interaktion genom digital teknik
Mål: Kan känna igen emojier och symboler i interaktioner
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Diskuterar symboler i vardagen, känsloemojis
Folkhälsan: Jag och vi-material |
Arbetar med känslokort och emojis/ symboler och diskuterar dess betydelse. Språk och kommunikation |
Dela genom digital teknik
Mål: Digitala miljöer används för att synliggöra barnens tankar och intressen.
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Synliggöra barnens intressen genom t.ex. bilder, text, bildstöd i miljön |
Bekantar sig med olika program |
Engagemang i medborgarskap genom digital teknik
Mål: Barnen bekantar sig med digitala tjänster som ökar delaktighet;
säkerställs att varje barn får mångsidiga möjligheter att delta och påverka.
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Erbjuds möjlighet att påverka genom symboler (hur mår du, vad tycker du om etc.) |
Övar på att lyssna på varandra och vänta på sin tur, valmöjligheter mellan förvalda aktiviteter. Språk och kommunikation |
Samarbete med hjälp av digital teknik
Mål: Barnen bekantar sig med och övar tillsammans med personalen att använda enkla digitala verktyg för samarbete.
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
|
------ |
Är delaktig i dokumentation av verksamheten |
Netikett
Mål: Övar på socioemotionella färdigheter och att förebygga mobbning,
tränar på sakligt beteende i sociala tjänster.
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
|
Arbeta med empati och trivselregler T.ex. kompisböcker |
Mobbningsförebyggande arbete T.ex Jag och vi-materialet |
Hantera digital identitet
Mål: Diskutera hur man skyddar sig på nätet, fundera hurdana fotografier man får ta.
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Tillfrågas vid fotografering eller filminspelning |
Barnen har kunskap om att fråga om lov vid fotografering/filmning och har kunskap om rätten att säga nej |
Skapa digitalt innehåll
Utveckla digitalt innehåll
Mål: Spelar spel/använder appar som uppmuntrar till att producera
eget innehåll; gör egna digitala böcker; fotograferar, filmar
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
|
Uppleva att få se och höra sig själv |
Med handledning få fotografera och filma, utforska fenomen genom kamerans inställningar Skapande, kultur och estetiska uttrycksformer ex filma i slowmotion och vise versa |
Integrera och omarbeta digitalt innehåll
Mål: Behandlar digitalt material genom att pröva på;
använder digitala miljöer för att leka med språket
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
|
Få ta del av och uppleva analogt och/eller Appar/ program som stöder är |
Med hjälp av digitala modeller skapa egna tankekartor, berättelser, spel mm med stöd av handledning utifrån barnets behov Lärområde - Språk och kommunikation |
Upphovsrätt och licenser
Mål: Barnen lär sig begära lov för att publicera ex bilder; personalen pratar
med barnen om vad upphovsrätt innebär
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Uppleva att bli tillfrågade vid fotografering och film |
Ska kunna fråga om fotografering själva och vet varför man frågar, samt respektera svaret |
Programmering
Mål: Via leken utforskar och strukturerar barnen fenomen i vardagen,
undersöker och följer instruktioner i olika former. Börjar använda adekvat vokabulär.
Programmerar enkla robotar eller annan person, löser enkla vardagsproblem
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Övar på att följa stegvisa instruktioner vid dagliga rutiner handtvätt, påklädnad osv |
Övar på att ge och följa instruktioner visuellt |
Välmående och miljö
Skyddande av enheter
Mål: Övar på att logga in på en enhet, medvetandegörs om varför det finns
användarkonton och lösenord, är med i sammanhang där dessa används;
lär sig varsam hantering av enheter
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| ---- | Lära sig hålla en lärplatta och ta hand om teknik. Öva användning av plattan i olika situationer |
Skyddande av personuppgifter och sekretess
Mål: Involveras i diskussioner om lösenord och användarnamn och
varför man inte ska dela dem med andra
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Förståelse om vad som är ditt och mitt |
Diskutera vad som ett lösenord eller en |
Skyddande av hälsa och välbefinnande
Mål: Uppmuntras att berätta om sina upplevelser från en digital miljö för någon vuxen.
Funderar över hur mycket man kan använda sig av digitala verktyg och när det är för mycket
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Värna om barnens integritet. Öva samtycke i dagliga aktiviteter |
Har ni sett något skrämmande på lärplatta Barnens internet - Rädda barnen |
Skyddande av miljö
Mål: Personalen pratar om hållbar användning av teknik och att användning
och förnyande förbrukar naturresurser
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Värna om barnens integritet. Öva samtycke i dagliga aktivitete |
Diskutera hållbarhet och sopsortering. |
Problemlösning
Lösa tekniska problem
Mål: Undersöker egna leksaker för att få en logisk förståelse för hur de fungerar
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
|
Bygga, skapa, konstruera och undersöka Matematisk tänkande, skapande,kultur och ex sortering/Plocklåda, duplo, pussel, skruva |
Uppmärksamma tekniska lösningar i vardagen, ex. äppelsvarv, pennvässare, handdriven visp, Magnatiles, byggsats: Hur bygga för att de ska hålla? |
Identifiera behov och teknologiska svar
Mål: Lär sig följa enkla verbala anvisningar.
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
| Barnen lär sig följa enkla anvisningar |
Lära sig att kunna ge andra anvisningar Språk och kommunikatoion; Matematisk tänkande, Öva på att faktiskt be om det man vill, ex. hjälp med |
Kreativ användning av digital teknik
Mål: Testar, utforskar, ändrar, hittar på nya aktiviteter/ spel med hjälp av
digitala verktyg. Använder digitala verktyg eller leksaker i pedagogiska miljöer
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
|
Får i leken experimentera och laborera, Matematisk tänkande, hålbarhet och utforskande, Modellera, trolldeg, ösa och hälla med mått, |
Utforska och experimentera med hjälp av Matematisk tänkande, hålbarhet och utforskande, |
Identifiera digitala kompetensluckor
Mål: Diskutera vad barnen kan rörande digital teknik och
vad de önskar kunna. Kompetenskarta som stöd.
| 0 - 3 år | 4 - 5 år |
|
----
|
Personalen säkerställer att alla barn har tagit del |
